به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

تربیت فرزندان خود را به صاحبان رسانه سپرده‌ایم

تاریخ انتشار: ۱۸ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۱۶۱۱۳۷

یک کارشناس رسانه در نشستی که در دومین روز از هفته ملی کودک برگزار شد گفت: بسیاری از پدر و مادرها، به‌روز نشده و دانش رسانه‌ای ندارند. آن‌ها تربیت فرزندان خود را به صاحبان صنعت رسانه سپرده‌اند.

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو به نقل از اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، نشست «کودک و نوجوان و رسانه» با حضور سعید مدرسی مدیر موسسه تربیت رسانه‌ای «باران» و دانش‌آموخته دکتری علوم تربیتی گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، روز ۱۷ مهر و در دومین روز از هفته ملی کودک در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون پرورش فکری برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مدرسی در ابتدای این نشست مطرح کرد: ما در روزگاری هستیم که مَحمل‌ها تغییر کرده و از خانواده، مدرسه و کانون‌های تربیتی به صاحبان صنعت رسانه سپرده شده است.

به گفته این کارشناس رسانه، امروز تربیت به صاحبان رسانه چه در حوزه سخت‌افزاری یعنی تبلت و گوشی هوشمند، چه پلت‌فرم‌ها یا شبکه‌های اجتماعی و چه محتوا‌های مختلف، چون پویانمایی، فیلم و موسیقی سپرده شده است.

مدرسی، تربیت را زمان‌بر دانست و افزود: ما بچه‌های خود را به صاحبان رسانه تقدیم کرده‌ایم و حالا می‌خواهیم در کوتاه‌ترین زمان ممکن آن‌ها را از رسانه دور و دورتر کنیم. اول این‌که عجله نکنیم. شتابزدگی در امور تربیتی معنا ندارد. دوم از کمال‌گرایی دست برداریم. نکته سوم این‌که پیش از اصلاح بچه‌ها، خودمان را اصلاح کنیم تا بتوانیم به تنظیم محیط تربیتی فرزندمان بپردازیم.

مدیر موسسه تربیت رسانه‌ای «باران» با اشاره به این‌که سواد رسانه‌ای، مساله تازه‌ای نیست، گفت: ما تا به حال خواب بوده‌ایم. در آمریکا، از سال سوم دبستان به تدریس سواد رسانه‌ای می‌پردازند. در انگلستان، سال‌هاست به این موضوع توجه کرده‌اند، اما تنها ۲۵ درصد خانواده‌ها به سواد رسانه آگاه هستند. پس ما باید از تجربه آن‌ها بهره ببریم.

مدرسی در ادامه بیان کرد: ما باید از، سواد رسانه‌ای کشور‌های دیگر استفاده کنیم، اما این بهره بردن به معنای این است که تربیت کودکان‌مان اصلاح می‌شود؟ خیر. کار تربیتی زمان‌بر است.

مدرسی، کانون را مهم‌ترین متولی کار برای بچه‌ها دانست و افزود: همواره بذر‌های نگاه تربیتی در کانون وجود داشته، اما کانون، رسانه را کتاب، نمایش و عملیات میدانی، چون نقاشی و قصه‌گویی می‌دانسته در حالی‌که بچه‌های امروز تک‌هویتی نیستند و ما باید به پرورش نسلی توجه کنیم که بتواند هویت دیجیتالی سالم داشته باشد.

او به نیاز نسل جدید به «ای‌کیو» یعنی «هوش دیجیتالی» اشاره و بیان کرد: کانون باید به والدین هم توجه کند. یکی از نکته‌های مهم، این است که پدر و مادر‌ها باید آموزش ببینند و رسانه‌های دیجیتال را بشناسند. روزگاری پدر و مادر‌های ما در کنارمان می‌نشستند و «پسر شجاع» و «حنا دختری در مزرعه» می‌دیدند؛ امروز پدر و مادر‌ها به عنوان مهم‌ترین نهاد تربیتی همه چیز را رها کرده و موجب شده‌اند تا بچه‌ها برای خودشان یک حیاط خلوت رسانه‌ای به‌وجود آورند.

مدرسی به ضرورت آموزش رسانه‌ای به خانواده‌ها اشاره و بیان کرد: مگر ما می‌توانیم رسانه‌ها را تحریم کنیم ما باید وضع موجود را پایش و وضع مطلوب را ترسیم کنیم. ما باید لذت بازی‌های گروهی و رابطه درست عاطفی را به بچه‌های خود بچشانیم. امروز پدر و مادر‌ها از بازی رایانه‌ای و کارتون و گوشی به عنوان «صدا خفه‌کن» بچه‌هایشان استفاده می‌کنند تا به کار و زندگانی و نوشتن پایان‌نامه‌هایشان برسند.

به گفته این کارشناس رسانه، خانواده‌ها و مربیان باید وساطت تربیتی داشته باشند. یعنی تعدیل‌کننده و تقویت‌کننده باشند و بدانند چه زمان، وقت مناسبی برای بازی رایانه‌ای نیست یا چه فیلم و پویانمایی را نباید دید. از طرف دیگر کدام بازی، فیلم و کارتون را باید دید؟ اصلا پدر و مادری که نداند عالم بازی چه اندازه جذاب است و این جهان به کدام خلا عاطفی او پاسخ می‌دهد و قیچی دست می‌گیرد و او را از این جهان شگفت‌انگیز جدا می‌کند چطور می‌تواند با بچه خود ارتباط برقرار کند و از او بخواهد بازی نکند؟ وقتی پدر و مادر، تمام وقت، خودشان را با گوشی سرگرم می‌کنند چطور می‌توانند از بچه‌هایشان انتظار داشته باشند خلاف این رفتار کنند؟

مدرسی، گفته‌های خود را با این پرسش ادامه می‌دهد که من چند سالگی باید برای دختر یا پسرم، تلفن همراه بخرم؟ این کتاب یا این بازی، مناسب سن او هست یا نه؟ راستش را بخواهید کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، اولین نهادی است که برای کتاب‌ها، رده‌بندی سنی قائل شد و به بزرگ‌تر‌ها ملاک و معیار داد. پس ما باید در گام نخست به بزرگ‌تر‌ها مبنا بدهیم. آن‌ها باید علایق و سلایق بچه‌های خود را بدانند و لازمه این آگاهی، ارتباط عاطفی درست با بچه‌هاست. ما باید به جواب این پرسش برسیم: آیا در اختیار گذاشتن تلفن همراه، موجب رشد و تربیت فرزندمان می‌شود یا نه؟

به گفته این کارشناس رسانه، پدر و مادرها، بیشترین وظیفه و نقش را در پرورش کودک و نوجوان بر عهده دارند که باید محیط را برای آن‌ها تنظیم کنند. نه این که علایق و دوستان بچه‌های خود را نشناسند. ما باید با فرزندان خود، حافظه مشترک رسانه‌ای بسازیم و از میان ۱۰ فیلم، یک فیلم را با آن‌ها ببینیم و لازمه رسیدن به این مرحله، توانمند کردن خانواده‌ها و افزایش آگاهی آنهاست.

مدرسی، حریم خصوصی را یک دروغ تربیتی دانست و افزود: مگر می‌توان گفت که من هیچ‌کاری با فرزند خود ندارم؟ مگر می‌توان بچه‌ها را رها کرد. پدر و مادرها، واسط مهم تربیتی هستند و وظیفه دارند خود را به‌روز کنند.

میهمان این نشست تخصصی که روز ۱۷ مهر ۱۴۰۱ در دومین روز هفته ملی کودک برگزار شد، در پایان به سوال‌های کاربران و حاضران پاسخ داد.

ویژه‌برنامه‌های هفته ملی کودک از ۱۶ تا ۲۲ مهر ۱۴۰۱ در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون واقع در خیابان حجاب تهران و دیگر مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان سراسر کشور برگزار می‌شود.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: تربیت فرزندان صاحبان رسانه صنعت کارشناس رسانه هفته ملی کودک پدر و مادر ها بچه های خود سواد رسانه رسانه ای بچه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۶۱۱۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند

به گزارش «تابناک»، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.